学风问题是领导机关、党员干部的思想方法问题。云南能否用“四个全面”战略布局引领各项工作，抓住千载难逢的发展机遇，关键就看各级领导机关、党员干部能否真正具备优良的学风。

　　学风问题的实质和核心是对待马克思主义的态度问题。中国社会主义建设正反两方面的无数事实证明，学风问题至关重要，学风问题是思想路线问题，更重要的是它并非一般的思想路线问题，而是如何对待指导思想和理论基础的思想路线问题。习近平总书记考察云南的重要讲话，是中国特色社会主义理论体系最新成果的重要组成部分，是指导云南发展的行动纲领。学风是否端正，实质和核心关系到能否科学对待讲话并卓有成效地贯彻落实讲话精神，关系到能否真正按照省委的要求，结合云南实际把讲话精神真正落到实处的关键问题。随着国家“一带一路”倡议的实施，云南将从边缘地区变为开放前沿，从“末梢”变为我国面向南亚东南亚的辐射中心，这对于云南来说是一个千载难逢的好机会。在这样的关键历史时期，要求云南的全体共产党员和党的各级组织，特别是各级领导干部，用科学的态度对待习近平总书记考察云南重要讲话精神，就是必须树立优良的学风。

　　端正学风，实现“四个全面”战略布局与云南实际的有机结合。端正学风，实现用“四个全面”战略布局引领云南各项工作，就是要运用“四个全面”的立场、观点和方法，对云南经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设领域中的各类问题进行全面调查研究，掌握其规律，实现“四个全面”战略布局系统思想与云南边疆、民族、山区、贫困四位一体特殊省情实际的有机结合。结合的目的，是以云南与全国同步全面建成小康社会，全面深化改革、全面依法治省、全面从严治党的实际为中心，着眼于“四个全面”战略布局系统思想的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。

　　端正学风，实现“四个全面”战略布局系统思想与云南边疆、民族、山区、贫困四位一体特殊省情实际的有机结合，就是要正确认识这种结合，切实实践这种结合。结合的最终目的，在于对“四个全面”战略布局引领云南各项工作的实际问题进行理论思考，积极探索和研究实践规律，在实践中推动“四个全面”战略布局引领云南各项工作向更新的境界和更高的水平发展。

　　发扬理论联系实际的学风，反对一切离开具体历史条件的“左”的和右的错误思想。发扬理论联系实际的学风，是由马克思主义的本质决定的。马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为根据。为此，必须研究云南与全国同步全面建成小康社会，全面深化改革、全面依法治省、全面从严治党的具体性和历史性，反对一切离开具体历史条件的“左”的和右的错误思想。

　　客观世界和社会实践是不断向前发展变化的，这一发展变化，使其不断具有新的内容和特点。用“四个全面”战略布局引领云南各项工作，必须反对超越时代、超越历史发展阶段、脱离云南发展实际地对待“四个全面”战略布局的“左”的错误思想；同时反对落后于时代，落后于当前形势，不思进取，固守教条不放来对待“四个全面”战略布局的右的错误思想。“四个全面”战略布局是具体的，其理论原则的某一个方面都是针对中国特色社会主义的具体实践而展开的；同时，“四个全面”战略布局又是历史的，其理论体系之间的各部分联系，各个原理、范畴、观点的阐发，都是与中国特色社会主义事业发展的一定历史阶段紧密相联的。把“四个全面”战略布局放到云南与全国同步全面建成小康社会，全面深化改革、全面依法治省、全面从严治党的历史进程中去研究，努力实现主观认识同一定的时间、地点、条件下的客观实际相符合，同不断发展变化着的客观实际相符合，从具体性和历史性的统一之中来研究和把握“四个全面”战略布局，是有效防止一切离开具体历史的“左”的和右的错误思想的有效途径。我们必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，一切从云南边疆、民族、山区、贫困四位一体特殊省情客观实际出发，让“四个全面”战略布局在与云南实际的有机结合中落地生根，产生实效。

　　（执笔：欧黎明）