探索“互联网+”条件下高校青年话语体系

　　随着互联网和信息技术的快速发展，网络极大地拓展了人们信息传播、思想交流、情感表达的领域，在为高校思想政治工作开辟新空间的同时，也使之面临网络话语权受到冲击、网络舆论监管困难等挑战。要提高实效性和针对性，就要运用先进技术探索“互联网+时代”下高校思想政治工作新途径。

　　实时掌握舆论动态

　　新媒体的快速发展带来了知识的碎片化传播，很多高校学生花费大量时间在微信、微博等平台来获取信息、与人交流。高校思政课作为传统途径，在传播思政理论知识、引领学生思想行为等方面发挥了重要作用，但传统的“灌输式”授课方式很难引起青年学生的兴趣。在互联网时代下，将思政课教学方式和网络媒体平台相结合，成为高校有效开展思想政治工作的新途径。目前，一些高校通过建立思政课微课堂、微信公众号、官方微博，将思政理论知识以视频讲座、文字图片等形式发布在网络平台上供学生学习，学生通过发表评论、点赞、转发、收藏等功能增强学习的互动性，高校教师则在规定时间在线答疑，不仅提高了教学效率，实现资源共享，而且引起了青年学生的兴趣。例如，清华大学的互联网“学堂在线”平台一推出，就受到了校内外师生群体的热捧。

　　高校是意识形态工作的前沿阵地，思政工作者必须掌握实时舆论动态，守好宣传思想阵地。根据网络意识形态场域功能的不同，可以分为官方网媒场域、熟人关系场域、陌生人社会场域。官方网媒场域包括高校自身的官方网站、官方微博、微信等，在这一场域发布的内容具有很强的权威性和公信力。在熟人关系场域，包括在校师生群体之间的校内网络社区、微信朋友圈等，成为师生群体互动交流的主要场域，也是舆论能够迅速形成并传播的主要场域，思政工作者需要密切与学生的关系，把握好青年的思想脉搏，掌握实时舆论动态，在可能出现的网络事件、网络舆论引导过程中，需要第一时间引导学生理性思考，发展正确的思想舆论导向。在微博、贴吧、论坛等平台，思政工作者要及时做好舆情研判，发挥网络意见领袖的积极作用，巩固高校网络宣传思想阵地。此外，思政工作者应积极发挥师生作用，通过讲故事、举例子、发视频等青年学生易于接受的方式，弘扬社会主义核心价值观。