“要让学生动手，自己要先动手”

　　高职“青椒”：实践中找到存在感

　　暑假，陕西工业职业技术学院一批青年教师在咸阳机床厂生产车间进行实践锻炼训练。张勃摄

　　□这些告别大学校园的年轻人，走进高职院校时大多信心满满：名牌高校又是研究生毕业，到高职带个学生，岂非“小菜”？然而过不了多久，这样的年轻气盛却大都遭遇了“下马威”

　　□如今，在高职院校，为让青年教师接地气，入职培训、企业锻炼、出国进修、技术专家进校园、老教师“传帮带”，等等，早已成为最普遍的“青椒”培养方式

　　□“本科讲授的模式，不适合高职。”不断地用心琢磨，使武强体会到“动手能力、技能培养”在高职院校中的“王者”地位

　　第一次走上讲台的曾绍武，别提心里有多沮丧。这个毕业于“211”院校的正牌本科生，没想到“栽”在了职校的讲台上——台下的听讲者，或低头玩手机，或认真钻研课外书，还有的干脆“梦周公”。更要命的是，连曾老师自己，也觉得自己的照本宣科，确实太枯燥。

　　其实，对高职“青椒”来说，这样的尴尬遭遇几乎曾人人经历。从大学校园到高职讲台，从偏重理论学习到“手把手”指导学生技能，这些高职“青椒”完成了怎样的人生转变？他们又是如何通过历练，从讲台“菜鸟”成长为高职院校里的骨干教师？