清华大学取消“百分制”，用ABCD评价学生成绩

　　学业评价 不再分分计较（透视教改个案）

　　日前，清华大学宣布，从2015年秋季新入学的学生开始，将全面改革现有的学业评价体系，传统的百分制将被等级制所取代，学生将不再“分分计较”。据介绍，学业评价体系改变的背后，是高校整体育人理念与手段的变化。

　　弱化对分数的追求，转变教育理念

　　根据改革方案，清华大学从2015级的本科生和研究生起，学生正式成绩单中的成绩记录改为等级制形式，百分制的原始成绩将根据对应规则转换为等级制成绩。

　　经过前期充分调研，清华大学发现，百分制基于细微分数差异的竞争，会加剧学生工具主义和功利主义的学习观，而基于分数的简单评价，不利于学生学术志趣的养成和多样化的成长。按新的评价标准，根据考核方式的不同，学生课程成绩以A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D等形式记录，其中获A和A-的人数不超过该课程修读总人数的20%（如有特殊情况，任课教师需要向教学主管部门提交情况说明）；或者以P（通过）、F（未通过）形式记录。

　　改革方案规定，针对同一课堂，任课教师可任选等级制或百分制记录课程成绩并录入教务系统。若为百分制形式，系统会根据对应规则，自动将百分制转换为等级制。同时，为了给学生选课更大的自由度，解除学生在选择具有探索性和挑战性课程时的后顾之忧，改革方案还允许学生在部分课程上自由选择等级制或通过制，鼓励学生探索新领域。