结束一个漫长的暑假，大中小学在秋意渐浓的时节开学了。全美国并没有统一的“开学日”，不同的州，甚至市、郡、县的“开学日”也不尽相同。8月底、9月初正式上课前，几乎所有学校都会指定一天，要求学生和邀请家长到校，有的学校称为“Kickoff”（返校日），有的则叫“OpenHouse”（开学日），成为美国实际上的“开学第一天”。

　　“精心筹备”让一切井然有序

　　通常，学校会至少提前一周将“开学日”的活动安排等信息发至家长们的电子邮箱中。活动当天，校方还会提供大量指南，让学生和家长熟悉各项活动所在区域。因此，尽管这天学生和家长人数很多，但校园里却井然有序，很少出现混乱局面。

　　在美国，小学和初中老师会固定在某个年级任教。为使小学生和初中生更好地扩大交往面，新学年时也会打乱原来的班级建制，同时也会更换班主任。为此，无论是学校还是家长，对正式上课前的“开学日”都十分重视。学生和家长们要去学校与老师见面，了解分班情况，熟悉教室，并把新学期所需的文具用品带到学校整理归位。

　　进入高中，学校不再为学生分班，也没有班主任，学校为每位高中生配备导师。高中4年，导师们为学生设计课程、关注其在校表现，直至帮助孩子准备大学申请材料。对高中生，尤其是高中新生而言，通过“开学日”活动熟悉学校环境、认识导师都非常重要。

　　“独特点名”拉近师生距离

　　在美国，“开学日”的第一项程序就是点名。与那种老师点名、学生喊“到”便告结束的点名不同，这里点名不但往往要占去整整一堂课时间，而且点名方式各具特色，其中隐含的教育意蕴更是耐人寻味。

　　“开学日”这天，很多班主任老师会站在教室门口迎接小学一年级新生，既庄重又亲切地与每人握手，并引着他到早就安排好的座位，充分体现对学生个体的尊重。仅就这个迎接“仪式”，就要花费半个多小时。与孩子们互相介绍姓名时，老师们会蹲下来与孩子们目光平视，让其感受到老师的亲切和平等。

　　不少中学、大学的老师采取不同的点名方式，有的以做游戏的方式认识同学，有的以开玩笑为“特色”。一般而言，“开学日”念错学生名字是教师的大忌。但不少美国老师却“剑走偏锋”，将念错名字看作是一种活泼气氛、强化记忆的有效办法。麦克莱恩高中的詹娜老师坦言，如果开学第一课仅仅先是互相介绍，然后告诉学生课程目的、讲授什么内容、作业方式等，效果往往一般，无法与学生迅速拉近彼此距离，“一个小小的点名，背后却有很多名堂”。她认为，从对学生人文关怀、人格尊重角度看，精心筹备并认真上好“开学日”的点名课十分必要。美国教育界普遍认为，教师面对的是一个个活生生的个体，而非抽象的“学生”。师生尽快全面而真实地了解彼此，不仅有利于建立相互尊敬的关系，而且还能适应美国“研讨式课堂教学”的要求。在美国，教学由教师课堂讲解、学生课外学习、课堂谈论三部分组成。教师要教好课，组织好讨论，必须对每位学生十分了解，以便有的放矢、因材施教。教学实验证明，要成为一位优秀教师，应了解每位学生的文化习惯、家庭背景和兴趣爱好。