近来人们越来越关注传统文化，各地“文化进校园”活动各有特色。其弘扬优秀传统文化之功不可抹杀，但其中的一些现象，不能不让人深思。

　　为了弘扬传统礼仪，这样的现象并不鲜见：主持人一声令下，全体戴帽子，一片黑压压的脑袋；给妈妈洗脚，满场白花花的脚丫子。场面宏大矣，孩子热泪盈眶、家长唏嘘感叹，但指望一次“行为艺术”就把这帮小人精“收了”？急火猛攻的结果往往是：不是夹生就是柴了，甚或糊了。

　　无意贬低主办者的诚意和良苦用心，只是觉得，文化进校园不是接种疫苗，一次注射、终身免疫。文化，功夫在“化”，需要文火慢炖，日拱一卒，直至把中华优秀传统文化的基因渗透到每一个子孙的血液里。对于新新人类，当务之急是让优秀传统文化增强附着力，让他们像扑到肯德基、网络动漫上一样心向往之。防止表演一套、考试一套，人前一套、人后一套，教学上多考虑生活情境的再现、真实道德困境中的抉择，多思辨体验，少灌输默背。小学生活泼好动，可以从文明礼仪、孝亲敬长、待人接物做起，打下优雅儒风的底子；中学生渐趋持成稳重，开始理性思维，可以重点强化修身处世、成己达人、敬业乐群等方面，与公民教育并举。有些传统文化就像某些中草药，毒副作用不可小瞧，需要去芜存菁。弘扬优秀传统文化，核心在于重建现代人的精神信仰，而不是标签化和形式化。一哄而上的国学班、女德班，不仅摧残孩子，也糟蹋了文化。

　　知识不等于文化，文凭也不等于文化，狂揽65张证书也证明不了文化。文化是什么？龙应台说：“它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质……电梯门打开，他是谦逊地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了他会搀那盲者一把吗？”教养就是让人舒服，文化也是让人舒服。文化是一个场，是一种空气，无处不在地流动，浸润着每一个人。而一旦戾气弥漫，像雾霾一样传染开来，谁也不能幸免，最终沦为彼此的地狱。

　　所以，对于文化的守护需要全民总动员。首先是国家层面的顶层设计，依法治国和以德治国双管齐下，铲除腐败土壤，维护公平正义。如果制定规则者破坏规则，赢者通吃，权利自肥，就会导致一帮人削尖脑袋钻营；如果同工不同酬，养老金双轨，资源分配不均，就会导致985大学“通吃”，家长越发焦虑，学生负担更重；如果正义不存，诚信缺失，就会导致人人自危、英雄流血又流泪；如果缺乏对规则的敬畏，各种假冒伪劣、以邻为壑、以暴制暴、人肉搜索就会大行其道。如此，再好的文化传统也成了无根的飘蓬，成了风中飘扬的苍白标语，成了节目现场高潮时喷射的满地礼花。

　　作为文化传承的重要之地，学校更需反躬自省：孩子睡得好吗？饭菜里有多少瘦肉精、激素和超标农药？进行知识和解题技巧的填鸭，这是“春风风人，春雨雨人”吗？君子之德风，小人之德草，校长首先要有“其身正，不令而行”的文化操守：自己率先垂范，风气就正；自己热爱读书，书香就浓。最忌说着一套做着一套，对己一套对人一套——己所不欲，偏施于人，这是对传统文化的继承，还是背叛？

　　在老火靓汤的家乡广东，很多女子是煲汤高手，据说煲汤过程其实是守侯爱的过程，从青涩到成熟，从百炼钢到绕指柔。文化进校园亦如煲汤，等不得，也急不得。唯有满怀爱心，科学操作，守得寂寞，才终得大功告成。

　　（作者单位：江苏省常州市第二十四中学）