在网上搜索“教师，早逝”，会呈现成千上万条信息。我们既为广大教师带病上课的高尚师德感动不已，也为他们的英年早逝扼腕叹息。为何教师需要带病上课？如何让教师工作着并幸福着？社会如何应更多地关注教师的身心健康，并付诸实际行动？

　　今年教师节前夕，江苏省盐城市大丰中学41岁的廖丽君老师离开了她心爱的讲台和学生。9月5日，她被送进医院；6日查出脑癌；7日病逝。“她身体一直不舒服，经常头疼，可就是不肯去好好查一查，老说没时间。”副校长俞惠萍说。

　　廖丽君从事教育工作20年，工作很拼命，早出晚归，从没喊过累。“就是因为这样，病情才没有被及时发现。”俞惠萍说。廖丽君的同事管爱国告诉记者：“我们平时都喊她‘廖铁人’。她从未请过假，直到9月5日上午实在撑不住了，才让她爱人打电话给我，说迟一会到学校，让我代她照看她的班级。”

　　在网上搜索“教师，早逝”的关键词，会呈现出成千上万条信息。我们既为这些“人类灵魂的工程师”带病上课的高尚师德感动不已，也为他们的英年早逝扼腕叹息。为何教师需要带病上课？如何让我们的教师工作着并幸福着？如何呼吁社会更多地关注教师身心健康，并付诸实际行动？

　　高压力导致教师“轻伤难下火线”

　　近段时间以来，56岁的河南中医学院教授、心脑血管疾病专家周立华做事情总有力不从心的感觉。在朋友聚会上，谈起个人的期盼时，有人说期盼拥有一辆豪车，有人说期盼拥有一套别墅，也有人说期盼到国外旅游度假，但周立华的期盼却是“能不受干扰地睡上3天3夜的觉”。

　　除了在学校承担教学任务外，周立华在学校的第三附属医院还兼有心脑血管门诊主任的任务，带研究生。此外，他还承担了多项课题研究任务。手机24小时开机，在每天有限的睡眠时间中，他常常会被电话惊醒。周立华经常笑言，作为医生他经常提醒病人“注意休息，心态平和”，自己却不能做到。

　　“大学一线教师身心疲惫，经常处于亚健康状态，这早已不是什么秘密。”一位高校宣传部长告诉记者，“专科学校要升本，‘学院’要升‘大学’，普通高校要晋升为‘211’、‘985’，省内、国内要不断地对高校进行各项排名，因而，高校对教师尤其是一线教师的要求是非常严格的。一名大学教师，光教好学还远远不够，你的专著是什么，在专业学术刊物上发了多少论文、获得了什么奖项，申请了什么级别的课题等，这些‘硬杠杠’需要付出大量心血。”

　　中小学教师的工作、生活状况又是如何呢？

　　“与高校教师相比，中小学教师的工作、生活压力更大，除非他或她想做一个浑浑噩噩、终被淘汰的教师。”河南省项城市教育局副局长兼项城第二高中校长张国民告诉记者，“虽然教育行政部门强调，基础教育要以提高学生的综合素质为主，培养孩子的创新精神，但因为这是一个比较‘虚’的指标，并且要在若干年内才会显现出来，所以在具体的实施中难免会走样。”

　　张国民介绍，初中升高中，高中考大学，这可得凭真功夫。升学率如一副千斤重担压在校长的肩上，校长又把它分解在年级组长、骨干教师的肩上。学生的考试成绩每增加一分，教师付出的辛苦就是十分，这背后有各级领导、家长和社会千百万双眼睛在那里盯着你，想偷懒都不容易。很多教师“轻伤不下火线”，乃至累倒在工作岗位上，往好处说是为了党的教育事业鞠躬尽瘁，往实处说则是“骑虎难下”，半道上根本无法撂下挑子，除非你的心脏停止跳动。言至此，张国民的表情显得十分严肃。

　　“教师超负荷工作，已经严重影响了他们的身心健康。”河南省邓州市西城区中心校校长马建龙告诉记者，许多家长对孩子的成绩要求不仅不科学，甚至不合理，对原本没有升学压力的小学乃至幼儿园教育也有了近乎苛刻的要求，“这都从某种程度上加重了教师的工作、心理负担”。

　　有专家指出，当今社会对教育期望很高，家长把对孩子的所有希望都寄托在教师身上，而学校的各种评价机制、竞争机制更是让教师们心力憔悴。因此，教师成了当前各种疾病高发人群之一，诸如心脏病、颈椎病、胃病等职业病更是广泛，长期处于亚健康的人数比例高于普通群体。

　　“生病不就医”暴露机制保障不足

　　谈及部分教师“带病工作”的问题，一位不愿透露姓名的乡中心校校长说：“教师带病工作的情况在我们这里非常普遍，其原因虽各异，但一定程度上耽误了教师本人对疾病的治疗与控制却是不争的事实。”

　　这位中心校校长告诉记者，按照规定，没有县级医院的诊断证明，教师是不能住院治疗的。但事实上，不少教师平常都是小病扛着，只在小诊所就诊或凭经验到药店拿点药对付了事，到县级医院诊断让住院治疗时，多是已经错过了最佳治疗时机，甚至付出生命的代价。还有一个虽羞于启齿却不得不提的原因是，教师请假看病，势必要找人代课。不少地方的代课费部分是要从当事教师的工资中扣除的。这便出现了一个新情况：教师得了病，只能得到约一半的工资，并且往往是自费垫支医药费，然后再报销。而这个报销过程既漫长又复杂，且往往是在报销时才知道，医院用了许多按规定得自费的药。这样，就造成了不少教师“不敢病”或“病不起”的心理压力。

　　再有就是编制问题。按照现行国家规定的中小学师生比例，乡村小学尤其是偏远山区的教学点，尽管教师“身兼数职”，却还有“超编”之嫌。记者日前在河南省南召县仓房小学采访时了解到，该校有4个班级共25名学生，包括校长在内有3名教师，教师必须身兼数职。