内容提要：知识精英构建的“框架”(framing)会影响普通公众对某一政治或舆论话题的态度吗？文章以赞成协商民主还是赞成选举民主作为被测试的政治议题，将975名中国大学生分为4组进行测试，发现精英话语对大学生群体的政治态度存在影响，观点相异的精英话语会使大学生在该议题上的态度发生偏移。但是，并不是所有精英话语对大学生政治态度的影响程度都相同。研究还显示，当被试处于一个竞争性框架的情境下，精英话语的影响力则会被削弱。根据这一实验结果，研究认为，在一个存在不同观念和主张的竞争性舆论环境中，某一单一的精英话语不足以“误导”大学生走向“歧途”。

　　关键词：精英框架/框架效应/大学生/民主议题

　　作者：马得勇 兰晓航

　　简介：马得勇，南开大学周恩来政府管理学院副教授；兰晓航，南开大学周恩来政府管理学院硕士研究生

　　标题注释：国家社会科学基金一般项目(14BSH053)，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目(NCET-13-0302)。

　　框架理论(framing theory)日益受到传播学界和公共舆论学者的关注。20世纪90年代中期以后，有关框架和框架效应的论文已经远远超过主导舆论和传播学领域的“议程设置”(agenda-setting)理论，成为美国舆论学界的研究焦点。①框架理论的大量实证研究成果揭示了公共舆论形成过程中的许多微观机制，同时也使人们意识到民主体制下的民意汇集和舆论形成是一个极其复杂的过程，公众的心理特性、外部信息、舆论场域等诸多因素都会对最终的民意和舆论倾向产生影响。

　　中国的公共舆论曾经由官方媒体长期主导和掌控，但是20世纪90年代以来，媒体的商业化步伐加快，特别是随后兴起的互联网技术和新媒体的崛起，使得中国的公共舆论场域发生了重大变化。许多商业化报纸日益获得普通民众的信任，②而民众获取各类信息的渠道也更为多样。③传统的官控媒体尽管仍然主导着舆论方向，但是各领域的精英乃至为数众多的草根民众在舆论话题创造和传播过程中扮演的角色越来越重要。2014年11月，《辽宁日报》发表《老师，请不要这样讲中国》一文，对作为知识精英的大学教师“眦必中国”的现象做了报道和评论，引发知识界和舆论的热烈讨论。那么，在新媒体时代，中国的知识精英到底在多大程度上会影响大学生乃至普通公众对政治社会问题的看法？公共舆论能够反映真实的民意还是成为可以由媒体、精英或者政府任意操控的政治工具？对于这些问题，国内的研究仍然十分少见。为此，本文以大学生群体为对象，对精英话语的影响力进行初步的实证研究，以探索精英框架是否对大学生乃至普通公众足以产生影响。