如何将真语文落到实处？北京大学中文系教授陆俭明在《循着汉语特点和规律的路径看真语文》一文中指出，要将真语文落到实处，必须遵循汉语的特点和规律，借鉴孩子自然习得母语口语的过程和古代私塾语文教学的经验。具体来说，就是要引导孩子大量阅读，大声朗读，背诵佳作，努力认字、炼词、选句；不断由模仿写作到有创意地写作，从而使孩子在大量接触书面语的过程中，不断积聚、丰富汉语书面语的语感。

　　由此，他进一步提出对语文教学改革的两点建议：一是小学语文实行分课制，将现在的语文课分为国文与写作课；二是中学语文教育可基本按照现行的做法，但教学理念、教学思路要改革。

　　真语文总策划王旭明读过此文后，连赞“好文好文”。他说：“文章从语文教学的角度分析了汉语的主要特点和规律，并提出要从母语口语习得和古代私塾语文教学借鉴经验，这就是真语文一直强调的‘语文教学要回归本真，回归语和文，回归教育的规律’。遵循汉语的特点和规律教语文，这是语文求真的必然之路。”他建议语文老师都读读这篇文章，从中寻找到自己可以借鉴的地方。

循着汉语特点和规律的路径看真语文

陆俭明

　　语文素养是国民素质的根基。20世纪90年代，鉴于国民语文素养与水平整体下滑，全国掀起了中小学语文教学大讨论。2012年11月，《语言文字报》和《语文建设》杂志又发起真语文大讨论。全国广大语文教师和关心语文教育的社会各界人士发表了各自的意见，提出了不少真知灼见，普遍认为语文教学要回归本真，但真语文怎样落到实处，似并未取得一致的、明确的共识。笔者循着“遵从汉语特点和规律教语文”这一思路，具体谈谈这个问题。