内容摘要:人才培养与知识创新是大学之根本当前,国家之间的竞争主要体现在创新能力的竞争上,创新靠人才,高校理所应当承担着培养优秀创新人才的任务。大学要代表国家利益、人类利益,要对国家、民族做公益,要让大学按自身的规律去办学、治校、育人,大学要崇尚知识、追求知识,大学应当回到它本真的样子,才能为全人类培养知识人才。落实到具体实践中,高校可以通过人才培养为社会提供人才基础和创新基础,在人才培养上,不仅仅是强调传承,传承的目的是在基础知识上有所创新,我们和西方教育的不同之处在于,缺少改变世界、让这个世界有更多新的知识的理念,要培养学生的质疑精神、批判精神。大学本身就是要引领社会发展,在“五大发展理念”中创新居于首位,创新是社会发展的基本动力、是领头羊,这种创新意识正是我们缺乏的。
关键词:大学;创新;人才培养;高校改革;教学;科研;高等教育;学术;眭依凡;研究
作者简介:
中国社会科学网讯(记者 苏培)高校改革一直以来就是颇受关注的话题。高校承载着为国家培养人才的重任,其重要性不言而喻。高校的每一次调整、改变无不牵动着全社会的神经。当下中国高校改革该如何走?记者就此问题采访了相关学界的专家学者。
高校去行政化不能“一刀切”
高校去行政化问题,一直是近几年来的热点话题。浙江师范大学田家炳教育科学研究院院长眭依凡表示,毫无疑问高校去行政化是大势所趋。高校行政化,所谓的化,是过度的意思。去行政化是去过度行政、泛行政化,而不是大学不要行政管理了,那大学就会成为一盘散沙,行政全部废除显然并不利于大学活动的正常运行。
从根本上讲,高校行政化最突出的表现就是“官本位”的价值诉求,或称为价值选择。如今,一些大学变成了处级干部、局级干部,甚至是省部级官员的官场,这是违背了大学发展的本质的。因而,要去除高校行政化就要从根本上克服官阶思想,官阶思想对于大学本身的发展是很不利的。
大学里面应该是知识分子的天堂,知识是至高无上的。从事知识创造与传播的人应当受到足够的尊重,这样才有利于尊重人才、尊重知识,只有在这样的大环境下,大家才热衷于去传授知识、创造知识、创新知识,回到尊重人才,这一本质属性上。
复旦大学高等教育研究院副研究员刘凡丰认为,要梳理教学与行政的关系。近些年,高校过度地把学术和行政对立起来,强调行政权力要为学术服务,学术为主、行政为辅等观念。过度强调反而会适得其反,大学内部各个要素之间不要特别突出哪个要素,要树立“学术共同体”的概念。学术与行政之间应该是紧密合作的关系,共同朝着更好的目标前进,这是我国高校改革的方向。







