从“七一讲话”到“长征胜利”,从“供给侧改革”到“南海仲裁案”,各地50多名教师日前来沪赛课,决胜首届全国高校“形势与政策”课巡回教学展示活动。结果,上海交通大学陈华栋以“G20杭州峰会对中国和世界的意义”的主题授课,被评为一等奖。有意思的是,在这门高校思想政治理论必修课中,陈华栋只是“兼职”老师,他本人其实是材料科学与工程学院基层党组织的副书记。

　　就在教学展示前一天,上海交大党委书记姜斯宪也按每学期惯例开设形势与政策课,用他亲身经历的3个上海故事,阐述“卓越全球城市”建设。而11月底,中国科学院院士、上海交大校长张杰也如约为千余名本科生上了一堂思政课,这位物理学家的授课主题是“用公式推导回答中国自信从何处来”。

　　上思想政治理论课会不会关起门、板起脸,或总让几个思政专职教师站讲台?长期以来,大学生思政教育似乎自成一体,存在“孤岛”现象,与通识教育、专业教育“两张皮”现象未能根本改变。

　　而今,通过顶层设计与机制改革,沪上高校思政课程不再“孤岛化”,而是构建起全员、全课程的大思政教育体系。从单一化的“思政课程”向多层面的“课程思政”转化,连最传统的中医中药、最洋气的外文泛读等课程,也蕴藏并赋予了思政内容与价值。

　　必修课也有核心价值观在传递

　　走进上海中医药大学,在遗体接收站外有一条“遗体捐赠文化走廊”,走廊的墙上挂着医学生对捐躯者的感恩致谢之辞,这些话都摘自学生解剖课实验报告中的心得体会。他们将志愿捐献的遗体尊称为“大体老师”,其中一句是“我不知道你是谁,但我知道你为了谁,你让我们知道我们以后要为了谁。”

　　与其他医学院校一样,《人体解剖学》是必修课,而上海中医大的课上出了“思政味”。作为人体解剖学教研室副教授,人称“黎哥”的张黎声有着34年教龄、30年党龄,他将课程教学目标分为知识目标和情感目标。在“解剖第一课”上,他与学生一起分享遗体捐赠者的遗嘱、病历以及与疾患抗争的图文影音资料;在解剖课课外,他带领学生与遗体捐献者座谈、慰问捐献者家属甚至参加追思会等,由此形成的资料也成了活生生的“教材”。

　　每次解剖前,师生们总向“大体老师”默哀并献花,中医七年制岳阳班学生吴雯倩不由想起那句刻骨铭心的话:“你们可以在我身上划错几十刀、几百刀,将来千万不能在病人身上划错一刀!”

　　校党委书记张智强告诉记者,除了这堂有温度的人生大课,学校目前形成了专业课德育实践“课程群”,培养了一批具有高水平德育意识和能力的专业课教师,今年被试点立项为“课程思政”的专业课程已增至23门,如《中医各家学说》、《中药学》、《生物化学》、《卫生法学》等。目前,校院两级共有50多门专业课开展试点。

　　无论“最中国”的课还是“最西方”的课,都有核心价值观在传递。上海外国语大学拥有多达28个教学语种,但在马克思主义学院院长赵鸣歧看来,相当部分学生在外语语境下越发了解外国,却越发不了解中国了。于是,学校尝试从外语课程教学中挖掘思政教育资源,根据不同时段社会热点选取原汁原味的中外时文,设计出“外语+思政”的专业必修课,适用于全校各专业。学德语的校党委书记、学法语的校长都参与授课,让学生为之一振。从习近平总书记在比利时布鲁日欧洲学院的演讲,到李克强总理在冬季达沃斯论坛上的致辞,再到　《经济学人(The Economist)》　杂志发表的　《民主出了什么问题》,他们精选来自中国和外国有关国家领导人、主流媒体、著名学者关于中国问题的讲话发言、深度报道以及研究文章,分析时文所持的不同立场、观点、方法及逻辑,培养学生的理性思考和批判意识,特别是如何从中外两种视角出发、客观公允看待政治、经济、社会和文化现象。